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巧用绘本,激发学生口语表达的兴趣——金中实小一年级语文备课组教研活动

阅读:151 作者: 张婷 时间:2018/1/16 18:32:00   

1月15日下午,金陵中学实验小学一年级语文备课组以“巧用绘本,激发学生口语表达的兴趣”为主题,开展了本学期最后一次语文备课组集体展示活动。本次教研活动安排如下:首先张文萱、蔡媛媛老师分别执教绘本《我家是个动物园》和《我爸爸》,接着李慧子、刘怡楠老师分别给这两位老师评课,最后柏华老师带来讲座——《谈教材的“和大人一起读”》。

“你去过动物园吗?动物园是什么样的?动物园里有哪些动物?”,张老师先用这三个问题引出了课题《我家是个动物园》,接着她让孩子们听一听、看一看、找一找绘本中“我”的曾祖母、妹妹和“我”与相应的动物间的联系,并让孩子们提炼出其中的共同句式:这是……其实呢……他是……,再由此展开句式训练,让孩子们用这样的句子说一说班上的同学。

蔡老师用孩子们喜欢的歌曲《爸爸去哪儿》来引出课题,快速激发了孩子们的阅读兴趣。接着又出示封面上爸爸的图画,问:“这就是故事中的爸爸。他是个怎样的爸爸?爸爸在哪里?你从哪里发现的?”一连串的发问,配上精美的图画,让学生对故事充满好奇和期待。孩子们那一阵阵开怀的笑声告诉我们,他们的学习激情被充分的调动了起来。在教学中,蔡老师抓住“像……一样”这一句式,让孩子们也来夸夸自己的爸爸。这让孩子们在倾诉自己对爸爸的感情的同时,也训练了自己的语言表达能力。

在评课环节中李慧子、刘怡楠老师对张文萱、蔡媛媛老师的课分别给予了高度评价。李老师认为张老师的教学很有亲和力,为孩子营造了一个柔和的、润泽的学习环境。在教学中她能合理利用绘本,培养学生的多种能力:阅读能力、识字能力、口语表达能力和看图能力。

刘老师认为蔡老师的教学设计层层推进,轻重有致,循序渐进。不仅尊重了文本,通过抓重点图片的方式引导学生解读绘本的主题“我爸爸真的很棒”,还按照孩子不断升华的情感体验来组织课堂,让每个孩子都动起来,与文本、与自己的生活经验对话,使课堂活起来,动起来。

柏老师在讲座中表示,新版语文教材中的“和大人一起读”是大人和孩子结伴阅读的总称,孩子可以在和大人一起读的过程中习得阅读的方法,体会阅读的快乐。这一部分的具体开展方式有这样三种:1.在朗读中引导孩子感受语言的节奏和韵味。2.在对话中引导孩子进入想象的世界。3.在演练中引导孩子体验用身体阅读的快乐。(信息员:刘敏)