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  •  【语文】一路花香——王雅丽   2011-11-03

      【语文】一路花香——王雅丽 11月2日上午,王雅丽老师带领着四(3)班学生在录播室上了一堂别开生面的教研课。 在整节课的教学中,王老师以亲切自然的教态为学生创设了宽松和谐的学习氛围,引导学生主动地学习,真正成为学习的主人。她对于教材的处理有独到的见解,教学板块设计清晰,注意对学生表达能力和写作能力(作者:)....【阅读文章】

  •  【语文】狼和小羊——汪滢   2011-11-02

      狼和小羊 教材分析: <狼和小羊>是苏教版二年级(上册)第4单元的一篇课文.讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿,小羊据理力争,狼虽然理屈词穷,但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊.这则寓言告诉我们,狼的本性是凶残的,它是一定要干坏事的,对狼这种坏家伙只讲道理是不行的.课文共有六个自然段.第一自然段讲狼看见(作者:)....【阅读文章】

  •  【语文】习作三(专家指导课)——夏莉   2011-11-01

      【语文】习作三(专家指导课)——夏莉 11月1日上午,夏莉老师在三(4)班进行了一节由专家指导的习作课。夏老师教学风格明快、语言简洁,游刃有余地驾驭着课堂。她在突出了教学重点的同时,注重了学生的自主性,放手让学生自己畅所欲言,并通过送表扬信的方式来鼓励学生,大大激发了他们的学习兴趣,营造了一个活跃的课堂气(作者:)....【阅读文章】

  •  【语文】两分钟的教研课——杨雪秋   2011-11-01

      【语文】两分钟的教研课——杨雪秋 为丰富学生的学习生活,拓展他们的知识面,学校组织全体师生参与到课前两分钟的活动中来。该活动在各班开展得如火如荼。10月28日上午8点,全校语文教师在四(1)班欣赏他们的课前两分钟,观摩到一节特殊的教研课。他们的活动内容是主题演讲,在杨雪秋老师的有序组织下,四(1)(作者:)....【阅读文章】

  •  【语文】小鹰学飞——张韦韦   2011-10-31

      8、小鹰学飞 教材简析: 课文是一篇童话,叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰知道学习没有止境,应该不断进取的道理。 全文共有六个自然段,可分为三部分。第一、二自然段主要讲小鹰飞到了大树的上面,以为会飞了,而老鹰认为不算会飞。第三、四自然段主要讲小鹰飞到了大山的(作者:)....【阅读文章】

  •  【语文】石榴——孙燕   2011-10-31

       【语文】石榴——孙燕 10月28日上午,孙燕老师带着三(6)班的学生们在录播室为大家呈现了一场妙趣横生、精彩纷呈的校内教研课。 孙老师的课层次清楚,重点突出,不仅重视对学生基础的训练,更重视对素质培养。她用饱满的热情带动着学生,激发出学生强烈的积极性和主动性,课堂气氛十分活跃。观摩的老(作者:)....【阅读文章】

  •  【语文】d t n l——刘怡楠   2011-10-27

      4、d t n l 教学目标: 1、学会声母d t n l,能够读准音,认清形,并能正确书写。 2、能准确拼读声母d t n l与单韵母组成的音节,继续学习带调音节的拼读方法。 3、学习看图读带调音节和拼音词。 教学重难点: 1、准确读出d t n l的音,认清形,并正确书写。 2、能准确拼读(作者:)....【阅读文章】

  •  【语文】ao ou iu ——刘书含   2011-10-26

      11 aoouiu 教学目标: 1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。 2、学会声母与ao ou iu拼读音节。 3、能够看图说话,根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 教学重点:学会ao ou iu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 (作者:)....【阅读文章】

  •  【语文】青蛙看海(督导课)——金瑶   2011-10-26

      10月25日上午第二节课,金瑶老师在二(6)班教室进行了校内教研课。金瑶老师的教学重难点突出;课件制作精美,图文并茂;语调抑扬顿挫,语言极有亲和力;教学环节的设计紧凑,一环紧扣一环,且富有童趣。这正应证了那句话:“教师也是一名演员。”过主任、二年级组长王焱老师和低年级全体教师参与了听课、评课,对这次校内教研课(作者:)....【阅读文章】

  •  【语文】青蛙看海——金瑶   2011-10-26

      9青蛙看海(第二课时) 教学目标: 1.有感情地分角色朗读课文,在朗读中体会语气词、反问句的语气变化,懂得只有脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈的刻苦努力,就一定能到达理想的顶点。 2.学习重点词语“吸凉气”、“失望”、“登石阶”、“一级一级”、 “不知不觉”、“展现”。 3.学写“吸”和“级”。 教(作者:)....【阅读文章】

  •  金陵中学实验小学承办江苏省小学信息技术--青年教师基本功竞赛南   2011-10-26

      金陵中学实验小学承办江苏省小学信息技术 青年教师基本功竞赛南京市选拔活动 2011年10月24日至25日,江苏省小学信息技术青年教师基本功竞赛南京市选拔活动在金陵中学实验小学举行。本次活动是为了迎接即将到来的2011年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛,参加选拔的8位老师是近两年来南京市小学信息技术优(作者:)....【阅读文章】

  •  【数学】5以内的加法——陈卓   2011-10-26

      5以内加法的教学设计 教学内容: 苏教版课程标准数学一年级上册第40—41页的例题和“想想做做”的习题。 教学目标: 1. 使学生初步体会生活里有很多计算问题,感受数学与生活的联系,逐步增强学习数学的兴趣和数学意识。 2. 使学生通过实际问题体验,感受加法的含义,认识“+”和“=”,能正确读(作者:)....【阅读文章】

  •  【语文】小稻秧脱险记——曹如霞   2011-10-25

      小稻秧脱险记 第二课时 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并演一演这个童话故事。 2、理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。 3、在对语言文字朗读感悟的基础上,关心人物的命运,了解其中的道义。 4、学习抓住关键词语了解课文内容的方法。进一步练习联系语境理解词语的方法。 教(作者:)....【阅读文章】

  •  【语文】ao ou iu ——朱梦娇   2011-10-25

      ao ou iu (第一课时) 一、教学目标 1.学会ao ou iu 和它们的四声,能读准音、认清形。 2. 能够正确书写ao ou iu 掌握复韵母的发音方法。 二、教学重难点 重点:掌握ao ou iu的读音,认清形,能够正确书写。 难点:掌握复韵母的发音方法。 三、教学准备 挂图、字母(作者:)....【阅读文章】

  •  【数学】认识几千几百几十——田艳   2011-10-25

      认识几千几百几十 教学内容:苏教版第5册P19-20 例题、试一试、想想做做T1-5 教学目标: 1.通过计数器的操作活动,初步理解和认识几千几百几十的意义,了解四位数几千几百几十的组成,能正确地数出万以内的数,会读、写几千几百几十的数。 2.发展学生的认数能力,培养学生能用数学的眼光来观察周围的事物(作者:)....【阅读文章】

  •  【数学】认图形——王荣   2011-10-25

      “认图形”教学设计 教学内容:教科书第26~27页的内容。 教材简析: 学生在一年级时已经认识了长方形、正方形、三角形等平面图形,这是本节课的学习的支撑点。本课教材紧密联系学生的已有经验,引导学生先把已经学过的长方形、正方形按边的数量统一命名为四边形,并以此为起点,引导学生主动关注图形边的数量,使学生在(作者:)....【阅读文章】

  •  【英语】Unit 3 A purse--赵艾香   2011-10-25

      Unit 3 A purse 教材简析: 本单元的日常交际用语是“确认所属”,与该项目相结合的内容是形容词性物主代词。我们在日常交际活动中不可避免的要涉及物品的归属问题。教师多利用图片,周围实物和幻灯片,组织学生围绕“寻找物主”进行会话操练,让学生在轻松愉快的活动中掌握语言知识,并能在实际会话中运用。 (作者:)....【阅读文章】

  •  【英语】3A Unit 5 How are you? --张鹏   2011-10-25

      3A Unit 5 How are you? 一、教学内容:牛津小学英语 A Learn to say 二、教学目标: 1、 能听懂、会说问候的日常交际用语:How are you? 及四种不同的回答方式:Fine, thank you./ Fine, thank you. And you?/ N(作者:)....【阅读文章】

  •  【数学】10的分与合——牛德芳   2011-10-25

      10的分与合 [教学内容] 教科书第37页的例题及 “想想做做”的习题。 [教学目标] 1、通过动手实践、自主探索,合作交流自己得出并掌握10 的组成。 2、发展初步的动手操作能力,发散思维能力和语言表达 能力。 3、初步体会分与合的思想,激发学习数学的兴趣。 [教学重难点] 合作交流(作者:)....【阅读文章】

  •  【语文】九寨沟——奚丹丹   2011-10-24

      九寨沟 第二课时 教学目标: 1、抓住“诗情画意”、“人间仙境”品读赏析三、四自然段,引导学生感知九寨沟风景的美丽,神奇,动物的灵动,可爱。使这样和谐,动人的自然景象在学生的脑海中呈现出整体的画面感。 2、指导学生有感情的朗读课文,读出“诗情画意”,背诵课文第四自然段。通过品读优美的段落,激发学生热爱(作者:)....【阅读文章】