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记“领导力教育”家庭践行交流会

阅读:2434 作者: 戴蔚 时间:2020-08-16 10:31:00   

    暑假里我校家长们都认真学习了领导力教育中的“七个习惯”,不少先锋家庭都受益良多。

    815日上午十点,由级部主任尤滢老师主持,领导力教育陈博教练指导,在线上召开了七个习惯家长实践分享会,通过学校领导的精心筛选和班主任力荐,邀请了七位家长代表在线上和大家交流家庭领导力教育的践行情况,并分享了实践过程中所探索出的教育方法。

    下面我们就来看一看,优秀的家长们都给我们带来了哪些家庭教育中的好经验呢?

 

双赢思维,注重原则

    “不做作业,母慈子孝;一做作业,鸡飞狗跳。这几乎是求学的孩子所在的家庭都会遇到的状况。学个拼音,孩子在哭;算个口算,孩子逃避……面对这样的艰难处境,很多家长往往一筹莫展,不知该如何是好。一(1)班潘羽宸同学的妈妈,通过七个习惯的领导力教育学习,利用双赢思维,找到了解决问题的方法,使得自己与孩子获得双赢。我们常常说以终身学习为己任,但落实到孩子身上的时候,往往会急于求成,我们会要求孩子一夜之间学会拼音,背诵九九乘法表,熟记数不尽的英语单词,但忘记了学习应该是持续而又反复的,是温故而又知新的。因此,潘羽宸妈妈,提醒我们在教育孩子过程中应该注重原则,徐徐图之,减少消耗性的沟通。潘妈妈以暑期教育为例,她为孩子制定了适合自己的暑期计划表,将孩子所有感兴趣的爱好以及学习任务全部制定在计划表中,为了让计划表中的任务高效率完成,她和孩子还制定了打卡表,坚持健康生活,自主学习。家长和孩子共同参与,共同实践,把学习变成生活中的一部分,把学习当成乐趣,孩子主动自觉了,家长自然就轻松了。

 

积极主动,注重习惯

    现当代社会,年轻的家长们接受了各个渠道的教育理念,都想把自己的孩子教育成德智体美劳全面发展的五好少年。但是在真正的教育行为操作过程中,往往会过分注重于孩子知识技能的提高,而忽视能力、习惯的培养。一(2)班的徐晓曦爸爸以及一(6)班汤喻尧的妈妈

    在家庭教育中就十分关注于孩子生活能力和学习能力的培养,强调好习惯养成的重要性。徐爸爸给我们带来了徐晓曦和她的妹妹在家中相处的几段视频,在视频中,我们可以看到,徐爸爸在教育姐姐徐晓曦的时候,化被动反应为积极主动。家长捍卫姐姐的家庭地位不可动摇,让徐小曦充当妹妹的领导者,带领妹妹合理有效的学习和生活。在面对困难或待解决的问题时,少命令,多建议,让孩子自己去制定计划,去养成习惯。而汤喻尧妈妈围绕“变化的是世界,不变的是原则”这个话题,分析道:现实世界更新迭代,但在社会中为人处世的原则是不变的。汤妈妈通过生动的事例,为我们讲述了孩子养成学习习惯,提高学习目标的重要意义。“计划要小,小到可笑。”在制定计划,完成计划,习惯养成的漫长过程中,孩子渐渐地学会了以终为始,由依赖家长走向了独立自主。通过两位家长的讲解,让大家深有感触:习惯不能只是嘴上讲一讲,他需要长时间的践行。

 

知彼解己,对症下药

 其实学习的过程就是发现问题,解决问题的过程。孩子在学习或生活过程中遇到了困难,陷入了困境的时候,我们不应该急于寻求解决问题的方法,而应该先追本溯源找到产生问题的原因。二(8)班蔡天怡同学的爸爸就学习过程中较小的一个点“寻找问题的原因”和大家分享他的教育心得。蔡爸爸利用冰山理论,用日常生活中非常细小的例子,为大家讲解如何通过同理心倾听去帮助自己的孩子寻找产生困难的原因,关注感受,而非对错,对症下药,找到铲除困难的方法,由此知彼解己,搬走阻碍实践的绊脚石。三(7)班吴蔚宸同学的妈妈同样也是关注于同理心倾听这个教育策略,倾听孩子心声,鼓励孩子,使孩子变得更加自信,让他们坚信方法总比困难多。同理心,拉近家长和孩子之间的距离。此外,四(1)班顾梓菲妈妈针对中高年级学生进入青春期之后所遇到特殊问题,交流了她的心得体会,以自己的女儿身上所发生的一些细小的,有趣又生动的例子,教导我们在和孩子交流过程中,要学会共情。充分地倾听他们的心愿,充分地理解他们的诉求。家长和孩子之间有商有量,亲子关系自然更进一步。

 

先定目标,后有行动

    一个人想要有所作为,首先心中要有有所作为的意愿,先有了前进的目标,才能够有效行动。目标越清晰,计划越明确,行动越迅捷。五(1)班的郑家檀爸爸在家庭教育中,利用了执行力四原则,帮助孩子将目标计划中“假大空全”去除,而去制定一些有意愿并可实现的计划目标。保证最后实现的目标是孩子真正想要的。只有在真实有效的目标计划的引领下,孩子的定位才能越来越清晰,未来图景也越来越明确。

 

交流会的最后,陈博教练总结道:领导力教育执行过程一般分为四个步骤,首先是我做你看,接着是我做你帮,最后是你做我帮和你做我看。无论是家长还是教育工作者,我们应该做的事情是启发学生,让他们学会主导自己的生活。此外,在面对孩子问题的时候,成年人应该学会帮助他们诊断,接着再开处方。在与孩子相处时,家长和老师应该学会关注孩子情绪,关注他们的感受,疏解沟通的渠道,发掘孩子身上独特的天赋,用不同的视角去看待孩子。

 

  整场交流会是短暂的,但大家的收获是充实的。领导力教育,我们在践行。在未来的日子里,有领导力教育的陪伴,相信金中实小的孩子、家长和老师们都会拥有更坚定的信念,走好未来的每一步。