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聚集核心知识 培育核心素养——魏光明特级教师工作室赴高邮市实验小学开展联合教研活动

阅读:1618 作者: 周孝勇 时间:2019-12-25 12:03:00   

       2019年12月20日,初冬的高邮市实验小学校园里涌动着一股暖流,南京市金陵中学实验小学魏光明特级教师工作室与高邮市实验小学徐宏臻特级教师工作室联合开展“聚集核心知识  培育核心素养”教学研讨活动。本次活动得到了扬州市教研室的大力支持,扬州市小学数学教研员、特级教师张秀花老师莅临现场指导。参加活动的还有高邮市教研室相关领导、魏光明特级教师工作室全体成员、徐宏臻特级教师工作室全体成员及高邮市各小学数学骨干教师。



       活动第一环节由高邮市实验小学尤俊老师和南京师范大学附属中学新城小学刘正松老师同课异构六年级上册《长方体和正方体的整理与练习》一课。尤俊老师侧重于学生对长方体和正方体知识的结构化整理,引导学生从特征、表面积和体积这三大角度进行单元知识整理,在开放的问题情境下培养学生的空间观念。刘正松老师在学生整理了单元知识后,以“为什么正方体简单却后学?”引发了学生的思维碰撞。让学生“用一张A4纸在不剪不拼的情况下做成我们学习过的立体图形”,使学生在动手操作的过程中充分感受到柱体的侧面积的共性。最后通过正方形、长方形、圆、三角形纸片的垂直叠加引发学生关于柱体体积的思考。




       活动第二环节由两个工作室的老师就两节课进行交流,并就复习课的教学向现场专家提出自己的困惑。

 


       活动第三环节,江苏省特级教师徐宏臻老师从魏光明老师发表于《人民教育》的《让认知结构具有生长活力——试谈数学复习课的改革路向》说起,从“全、联、练、延”四个角度阐述了复习课的教学实施建议。



       最后,由江苏省特级教师魏光明老师从“理”与“练”在不同学段、不同复习时间的处理方式、从关注知识间联系到促进学生的迁移解读了复习课的教学策略。



       魏光明教师还以“三位数的加法”、“三角形的内角和”这两个实例详细解读了“小学数学核心知识”教学的实践意义与实施方法。本次活动课例与理论结合,为数学老师高效开展复习课教学指明了方向。

撰写人:周孝勇

审核人:金菊