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记金中实小“金葵花”数字化向学课堂大赛——科学、美术、音乐专场

阅读:507 作者: 郑榕 时间:2018/6/3 9:14:00   

5月下旬,我校进行了向学课堂大赛之科学、美术和音乐三门学科专场的数字化课堂教学比赛。三门学科分别在我们新改建的数字化科学室、数字化美术室、数字化音乐室进行,老师们利用了多种数字化教学手段和设备,电子显微镜、温度传感器、ipad等都融入了课堂教学,应用于小组操作,让孩子们在不同的课堂上利用先进的科技设备辅助学习,感受到我们智慧校园的魅力。

科学课堂上,魏蔚老魏蔚老师执教的是《水滴里的生物》,通过使用肉眼,放大镜,数字显微镜,帮助学生一步步认识水滴里有哪些生物。数字显微镜是将目镜转换为显示屏(图像采集器),可以更方便的把观察到的图像展示出来;利用数字显微镜,学生非常清楚地看到了水滴里的生物,极大提高了课堂效率。

谭红亮老师执教的《设计保温杯》从生活情境出发分组设计保温杯,在外观颜色和杯胆材料设计利用智能数字化传感器比对不同颜色和不同材质的热传递性能,数字化传感器的应用将《吸热和散热》中传统实验化繁为简、化难为易,直观精确的数据分析让科学课堂更科学。

周琳老师执教的《冷热与温度》一课,让学生了解到人们对于温度的认识经历了身体感知→观察自然现象→使用温度计→使用各种精密的测温仪器的过程。课上让学生分别使用了传统温度计和温度传感器来测量水的温度,并用温度传感器探究了热水降温的规律,让学生感受到数字化仪器的精确与便捷。

郝晓东老师执教的《液体能导电吗》一课,首先让学生利用生活中的紫包菜汁变色实验给液体进行分类,再利用传感器测量接入液体后电路中电流的大小,通过传感器记录的数据对比认识到不同液体导电性能的差异。传感器的使用节约了学生课堂实验的时间,让学生有更多的时间来分析结果得出实验结论,方便了教学。

美术课堂上,王海莉老师上的是三年级《风筝》一课,从风筝的历史和种类再到如何表现设计风筝,层层深入,运用IPAD教学,对于风筝对称性这一特点起到了化难为易的效果。学生设计的作品色彩丰富,造型新颖。

郑晓宁老师执教二年级《虫虫虫》,郑老师这节课从孩子兴趣出发,介绍比较了各种虫的外观和本领,以圆形和长条形打底,进行添加,在ipad上进行绘画操作事,利用图层放大绘画细节,再缩小移动到画面合适区域,并加入故事情节,课堂上学生学习氛围浓厚,课堂气氛活跃。

唐韫洁老师执教的《飞机》一课,从飞机的起源、发展、分类进行讲解,让学生在观察中寻找飞机的结构组成,在画板上以规则的几何形状对飞机的外形进行概括,并巧妙地利用数字化教学设备便于绘制几何形状这一特点,再加入软件中已有的背景素材充实画面,充分的发挥了数字化设备的教学优势,取得了良好的教学效果。

高秀锦老师执教的《我会设计邮票》一课,从世界上的第一枚邮票说起,介绍邮票的作用,让孩子发现邮票的特征。启发学生从身边的事情画一画有纪念意义或是自己喜欢的邮票。

戴月老师执教的《画感觉》一课,运用了观察、体验、对比欣赏等多种手段让学生参与更多互动体验,将抽象的感觉与直观的画面结合起来欣赏,进一步让学生体会如何用点、线、形、色来对感知觉进行描绘,大胆表达自己独特的感受,体会用美术语言表现抽象感觉的乐趣。

音乐课堂上,老师们分别利用教材中学生学过的乐曲,借助ipad的专业软件功能,引导学生对现有乐曲进行创编。由于创编音乐对专业性指导要求比较高,因此音乐组大胆采用双师课堂教学模式,两位老师合作教学,深入到学生的小组合作中去,分组逐一指导。

张彦媛老师和刘得发老师合作对六年级教材中的乐曲《土拨鼠》进行第二声部的编创,课堂上各组利用midi键盘和ipad上的garageband专业软件不断尝试、修改,设计出不同感觉的第二声部乐曲,最后全班选择一组的创编进行二声部合唱,充分发挥学生的主观能动性。

许宁萱老师和张彦媛老师指导学生对四年级教材中的一首《铃儿响叮当》利用ipad上的garageband专业软件进行多乐器合奏创编,学生利用ipad中的各种电子乐:钟琴、闪烁铃铛、亚特兰提斯铃铛、铃鼓、玩具铃铛等进行综合创编,并老师的指导下,选择合适的节奏型、调节不同乐器的音量高低等,创编出各种各具特色的配乐效果。孩子们在课堂中利用ipad愉快地玩音乐,在编创的过程中感受到电子乐的魅力。

林敏校长和朱薇老师合作执教了一节一年级的《萤火虫》。一年级的孩子虽小,但在老师们的合理指导和鼓励下,仍然利用ipad里的木琴,选择简单的音律完成了几个小节的创编,孩子在合作操作中感受到了自主编曲的乐趣,获得了成功体验。

本次大赛我们邀请了傅幼康特级老师、许晓春校长、李欢老师分别担任美术、科学和音乐学科的评委,我校何义田校长、刘海莉书记、金菊副校长、李有翔主任也担任评委,全程参与三个学科的评比展示。评委老师们在对课堂教进行点评和指导的过程中,也给老师们提出了很多可以深入研究的问题:如何让数字化设备和教学手段有效融合进学科教学,如何有针对性的选取适合的教学内容利用数字化辅助教学等等。

本次的数字化课堂教学大赛增强了老师们利用新设备新技术辅助教学的意识,同时也为后期的教学研究指明了方向。赛后,何义田校长对三门学科在课堂教学中的亮点提出表扬,并鼓励老师们大胆尝试,对赛课过程中所显露出的一些问题也进行了深入指导,希望老师们能够增强意识,努力学习和研究,从而更好的把新技术新手段融入课堂教学,真正让学生在智慧化校园的大环境下学有所长、学有所获。(信息员:刘敏)